ການ​ນໍາ​ເອົາ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ການ​ສຶກ​ສາ​

Amesite, ບໍລິສັດຊອບແວປັນຍາທຽມເຕັກນິກສູງ, ຢູ່ໃນແຖວຫນ້າ

ໂດຍຄໍານິຍາມ, ແນວຄວາມຄິດຂອງການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌, ຫຼື eLearning ຕາມທີ່ພວກເຮົາຮູ້ທົ່ວໄປ, ເຊື່ອມຕໍ່ປະຊາຊົນ. ມັນ​ສາ​ມາດ​ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ​ແລະ​ການ​ສຶກ​ສາ​ທຸກ​ຄົນ, ແລະ​ທຸກ​ຄົນ, ໃນ​ທົ່ວ​ໂລກ​ທີ່​ຕ້ອງ​ການ​ຂອງ​ການ​ໄດ້​ຮັບ​ຄວາມ​ຮູ້​ໃນ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ໃດ​ຫນຶ່ງ. ເຊິ່ງລວມມີນັກຮຽນ ແລະ ພະນັກງານ, ແລະ ທຸກຄົນທີ່ຢູ່ໃນລະຫວ່າງ. ມັນສາມາດສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ຜູ້ຮຽນແລະເສີມຂະຫຍາຍທັກສະ. ມັນ​ສາ​ມາດ​ເປັນ​ທີ່​ໃຊ້​ເວ​ລາ​ປະ​ສິດ​ທິ​ຜົນ​, ຄ່າ​ໃຊ້​ຈ່າຍ​ປະ​ສິດ​ທິ​ພາບ​, ການ​ເຂົ້າ​ເຖິງ​ຢ່າງ​ສົມ​ບູນ​ແລະ​ການ​ໂຕ້​ຕອບ​, ໃນ​ບັນ​ດາ​ຄຸນ​ລັກ​ສະ​ນະ​ອື່ນໆ​. ແລະ, ໃນປະຈຸບັນ, ປະສົບການຂອງ eLearning ສາມາດໄດ້ຮັບການເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໂດຍຜ່ານເຕັກໂນໂລຊີທີ່ເຫມາະສົມ.

"ຫນຶ່ງໃນສິ່ງມະຫັດສະຈັນຂອງອິນເຕີເນັດແມ່ນວິທີທີ່ມັນເອົາທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງຢູ່ໃນປາຍນິ້ວມືຂອງພວກເຮົາ - ເນື້ອຫາບັນເທີງ, ການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນ, ການສື່ສານກັບຫມູ່ເພື່ອນເກົ່າແລະໃຫມ່, ແລະເຖິງແມ່ນວ່າຄວາມສາມາດໃນການເຕີບໂຕແລະພັດທະນາ," Mike Tankel, ຄູ່ຮ່ວມງານ / optimist ຢູ່ທີ່. ບໍລິສັດການຕະຫຼາດ ແລະການພັດທະນາ To Be Continued. “ເລື້ອຍໆ​ເຮົາ​ໄດ້​ຮຽນ​ຮູ້​ສິ່ງ​ທີ່​ຄົນ​ອື່ນ​ຕ້ອງ​ການ — ຫຼື​ຕ້ອງ​ການ — ເພື່ອ​ໃຫ້​ພວກ​ເຮົາ​ໄດ້​ຮັບ​ຄວາມ​ຮູ້​ຜ່ານ​ທາງ​ດັ້ງ​ເດີມ. ແຕ່, ດ້ວຍ eLearning, ດຽວນີ້ພວກເຮົາຄວບຄຸມ, ເຮັດມັນເພາະວ່າພວກເຮົາຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ, ພວກເຮົາສົນໃຈ, ແລະພວກເຮົາພະຍາຍາມສືບຕໍ່ພັດທະນາແລະເຕີບໃຫຍ່ຂອງພວກເຮົາ.”

ວິວັດທະນາການຂອງ eLearning

ໃນປະຫວັດສາດ, ຕົ້ນກໍາເນີດຂອງ eLearning ສາມາດຕິດຕາມໄດ້ກັບໂຄງການໂທລະພາບການສຶກສາທໍາອິດທີ່ສ້າງຂຶ້ນສໍາລັບການອອກອາກາດເປີດໃນປີ 1951. ໃນເວລານັ້ນ, ວິທະຍາໄລເມືອງ Chicago ໄດ້ບຸກເບີກໂຄງການໂທລະພາບການສອນຂະຫນາດໃຫຍ່ໃນເບື້ອງຕົ້ນສໍາລັບການສິນເຊື່ອໂດຍການຈັດຕັ້ງສະຖາບັນທີ່ນັກສຶກສາສາມາດໄດ້ຮັບ. ປະລິນຍາໂດຍການຮຽນພຽງແຕ່ວິຊາໂທລະພາບ.

ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ມີຜູ້ອອກອາກາດເຊັ່ນ PBS, ຜູ້ໃຫ້ບໍລິການດ້ານການສຶກສາທີ່ໂດດເດັ່ນທີ່ສຸດຕໍ່ສະຖານີໂທລະພາບສາທາລະນະໃນປະເທດ, ເຊິ່ງໄດ້ເລີ່ມດໍາເນີນການໃນປີ 1970. Offshoot PBS Kids ເປີດຕົວໃນປີ 1994.

ແນ່ນອນ, ຄອມພິວເຕີສ່ວນບຸກຄົນແລະເວັບສ່ວນບຸກຄົນແມ່ນສິ່ງປະດິດທີ່ສໍາຄັນຕໍ່ໄປເພື່ອປະຕິວັດອອກຈາກການຮຽນຮູ້ໃນຫ້ອງຮຽນ. ໃນປີ 1989, ມະຫາວິທະຍາໄລ Phoenix ໄດ້ກາຍເປັນສະຖາບັນທໍາອິດທີ່ເປີດຕົວສະຖາບັນວິທະຍາໄລອອນໄລນ໌ຢ່າງເຕັມທີ່. ໃນປີ 1996, ຜູ້ປະກອບການ Glen Jones ແລະ Bernand Luskin ໄດ້ເປີດມະຫາວິທະຍາໄລ Jones International, ເຊິ່ງເປັນມະຫາວິທະຍາໄລທໍາອິດທີ່ໄດ້ຮັບການຮັບຮອງແລະເຕັມຮູບແບບໃນເວັບໄຊທ໌. ແລະ, ໃນປີ 2003, ລະບົບການຮຽນຮູ້ກະດານດໍາໄດ້ປະກາດວ່າມີຄູສອນປະມານ 40,000 ຄົນໄດ້ສອນຫຼັກສູດອອນໄລນ໌ 150,000 ໃຫ້ກັບນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າຫົກລ້ານຄົນ, ໃນທົ່ວປະເທດ 55 ປະເທດ.

ໃນມື້ນີ້, ຄາດຄະເນວ່າຫຼາຍກ່ວາຫນຶ່ງໃນສີ່ນັກສຶກສາວິທະຍາໄລໄດ້ລົງທະບຽນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນອອນໄລນ໌ຢ່າງຫນ້ອຍຫນຶ່ງ, ເຊິ່ງໃນຍຸກຂອງ Covid-19 ນີ້ມີພຽງແຕ່ເພີ່ມຂຶ້ນ.

"ຍ້ອນວ່າ Covid ເກັບຮັກສາພວກເຮົາຢູ່ເຮືອນ, ຢູ່ທາງຫນ້າຂອງຫນ້າຈໍຂອງພວກເຮົາສໍາລັບທຸກສິ່ງທີ່ເຮັດວຽກ, ຫຼິ້ນແລະການຂະຫຍາຍຕົວ, ມັນເຮັດໃຫ້ມີແສງສະຫວ່າງກ່ຽວກັບຈຸດແຂງແລະຈຸດອ່ອນຂອງການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌, ສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມສ່ຽງທີ່ແທ້ຈິງສໍາລັບອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ບໍ່ສາມາດປະຕິບັດໄດ້," Mike Tankel. "ແລະມັນສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງໂອກາດທີ່ແທ້ຈິງສໍາລັບຜູ້ທີ່ສາມາດ."

ເວົ້າແນວນັ້ນ, ການຂຽນໂປລແກລມທີ່ມີຫົວຂໍ້ທາງດ້ານການສຶກສາໃນໂທລະພາບແລະໃນປັດຈຸບັນອອນໄລນ໌ໂດຍຜ່ານ eLearning ສະເຫນີຄຸນລັກສະນະຈໍານວນຫລາຍ. ມັນສາມາດພັດທະນາຄວາມສາມາດທາງດ້ານສັງຄົມ ແລະການຮຽນຮູ້ຂອງເດັກນ້ອຍ. ເດັກນ້ອຍທີ່ເບິ່ງໂທລະທັດດ້ານການສຶກສາເປັນເດັກອະນຸບານ (ຕົວຢ່າງເຊັ່ນ PBS Kids), ຫຼືຜູ້ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມອອນໄລນ໌, ລາຍງານວ່າມີຊັ້ນຮຽນທີ່ສູງກວ່າ, ມີຄວາມຮຸກຮານຫນ້ອຍ, ແລະວາງມູນຄ່າໃຫ້ກັບນັກວິຊາການຫຼາຍກ່ວາຜູ້ທີ່ບໍ່ໄດ້. ຄຸນຄ່າດັ່ງທີ່ພວກເຮົາຄິດເຖິງຊີວິດນອກໂລກລະບາດແມ່ນແນ່ນອນບໍ່ສາມາດວັດແທກໄດ້. ແລະປະຕິສໍາພັນອອນໄລນ໌ເພື່ອຈຸດປະສົງການສຶກສາສາມາດເຮັດໃຫ້ນັກຮຽນ, ພະນັກງານຫຼືນາຍຈ້າງ, ຫຼືໃຜຜູ້ຫນຶ່ງໃນການຊອກຫາການໂຕ້ຕອບຫຼືຂໍ້ມູນຂ່າວສານ, ເອົາໃຈໃສ່ແລະສັງເກດການຫຼາຍ.

ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ດ້ວຍການດູດຊຶມຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງໃນເຕັກໂນໂລຢີນີ້, ຄວາມກັງວົນກ່ຽວກັບວິທີການທີ່ໂລກເຕັກໂນໂລຢີກໍາລັງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ປະສົບການດ້ານການສຶກສາ.

ສໍາລັບຜູ້ຮຽນຜູ້ໃຫຍ່, ສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ສົນໃຈກັບໂຄງການລະດັບປະລິນຍາຕີເຕັມຮູບແບບ, ການຂຽນໂປຼແກຼມອອນໄລນ໌ແມ່ນຈໍາເປັນແທ້ໆ. ການສ້າງໂອກາດໃຫມ່ໃນກໍາລັງແຮງງານແມ່ນຕ້ອງການ ຍົກລະດັບ; ເຊິ່ງເປັນສິ່ງຈໍາເປັນອອນໄລນ໌ສໍາລັບທັງສອງທັກສະທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແລະວິທີການທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ. ໂດຍສະເພາະ, ນີ້ປະກອບມີການຂຽນລະຫັດ, ການພັດທະນາເວັບ, ການຕະຫຼາດ, ການຂາຍແລະການສະຫນັບສະຫນູນລູກຄ້າໂດຍໃຊ້ທັກສະດິຈິຕອນ.

ໂດຍຕົວເລກ

ອີງ​ຕາມ​ບົດ​ລາຍ​ງານ​ຂອງ​ເວທີ​ປຶກສາ​ຫາລື​ເສດຖະກິດ​ໂລກ ອະນາຄົດ​ຂອງ​ວຽກ​ງານ…

ປະມານ 40 ເປີເຊັນຂອງຜູ້ອອກແຮງງານຈະຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີການຈ້າງແຮງງານຄືນໃຫມ່ໃນຫົກເດືອນຫຼືຫນ້ອຍລົງ, ແລະ 94 ເປີເຊັນຂອງຜູ້ນໍາທຸລະກິດຄາດວ່າພະນັກງານຂອງພວກເຂົາຈະເລືອກເອົາທັກສະໃຫມ່ໃນວຽກ. ​ເມື່ອ​ທຽບ​ໃສ່​ປີ 65 ​ແມ່ນ​ເພີ່ມ​ຂຶ້ນ​ຈາກ 2018%.

ຫຼາຍກວ່າ 10 ຄົນໃນຈໍານວນ XNUMX ນາຍຈ້າງຄາດຫວັງວ່າຈະໄດ້ຮັບຜົນຕອບແທນຈາກການລົງທຶນຈາກການຍົກລະດັບທັກສະ ແລະ ທັກສະໃໝ່ພາຍໃນໜຶ່ງປີ.

ມີ​ການ​ຄາດ​ຄະ​ເນ​ວ່າ​ພວກ​ນາຍ​ຈ້າງ​ຈະ​ສະ​ເໜີ​ວຽກ​ງານ​ແກ້​ໄຂ​ແລະ​ເພີ່ມ​ຄວາມ​ຊຳນານ​ໃຫ້​ແກ່​ລູກ​ຈ້າງ​ຫຼາຍ​ກວ່າ 70 ເປີເຊັນ​ໃນ​ປີ 2025.”

ຄໍາຖາມທີ່ຕ້ອງໄຕ່ຕອງ: ທຸກໆເຕັກໂນໂລຢີທີ່ມີຢູ່ສໍາລັບການມີສ່ວນພົວພັນແມ່ນຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງມີປະສິດທິພາບສໍາລັບຕະຫຼາດການສຶກສາທີ່ສໍາຄັນເຫຼົ່ານີ້ບໍ? ສື່ມວນຊົນສັງຄົມ, ວິດີໂອສະຕີມແລະຕະຫຼາດອື່ນໆໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນການຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງບໍ່ຫນ້າເຊື່ອໂດຍການຂັບລົດການມີສ່ວນພົວພັນ. ແຕ່ຄວາມສໍາເລັດຂອງພວກເຂົາໄດ້ຖືກຈໍາລອງຢູ່ໃນຕະຫຼາດການຮຽນຮູ້ບໍ?

ພູມສັນຖານໃນປະຈຸບັນແມ່ນມີຄວາມແຕກແຍກສູງແລະມີປະສິດຕິຜົນຫນ້ອຍທີ່ສຸດຕໍ່ກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງຕະຫຼາດອັນໃຫຍ່ຫຼວງ.

ທ່ານດຣ Ann Marie Sastry, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງແລະ CEO ຂອງ Amesite ກ່າວວ່າ "ພວກເຮົາມີໂຄງສ້າງພື້ນຖານອັນໃຫຍ່ຫຼວງທີ່ຍັງບໍ່ທັນໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງເພື່ອຕອບສະຫນອງຄວາມຕ້ອງການທີ່ສໍາຄັນໃນຕະຫຼາດທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນໂລກ: ການຮຽນຮູ້ຂອງຜູ້ໃຫຍ່," Ann Marie Sastry, ຜູ້ກໍ່ຕັ້ງແລະ CEO ຂອງ Amesite ກ່າວ. "ດ້ວຍເທກໂນໂລຍີທີ່ຖືກຕ້ອງ, ທຸກໆອົງການຈັດຕັ້ງໃນໂລກທີ່ສະຫນອງການຮຽນຮູ້ສາມາດເຮັດໄດ້ດ້ວຍປະສິດທິຜົນທີ່ສູງກວ່າ, ແລະໃນຈຸດລາຄາທີ່ຜູ້ບໍລິໂພກສາມາດຈ່າຍໄດ້."

ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໂດຍ Dr. Sastry ໃນປີ 2017, ອາເມໄຊ ເປັນບໍລິສັດ ed-tech SaaS ທີ່ສະໜອງຊອບແວການຮຽນຮູ້ ແລະຫຼັກສູດທີ່ມີຍີ່ຫໍ້ແບບກຳນົດເອງຜ່ານເວທີການຮຽນຮູ້ທີ່ອີງໃສ່ຄລາວ ແລະບໍລິການສ້າງເນື້ອຫາ. ທ່ານດຣ Sastry, ຜູ້ທີ່ເປັນສາດສະດາຈານ Arthur F. Thuurnau ຂອງວິທະຍາສາດກົນຈັກ, ຊີວະການແພດ ແລະວັດສະດຸ ແລະວິສະວະກຳທີ່ມະຫາວິທະຍາໄລ Michigan ຈາກ 1995 ຫາ 2012, ໄດ້ເລີ່ມ ອາເມໄຊ ເພື່ອສົ່ງມອບການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ທີ່ມີປະສິດຕິຜົນທີ່ທັງສອງມີສ່ວນຮ່ວມແລະການສຶກສາ.

ທ່ານດຣ Sastry ກ່າວວ່າ“ ບໍ່ມີໃຜເບິ່ງຄືວ່າຈະເຮັດວຽກກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຖືວ່າເປັນສ່ວນ ໜຶ່ງ ຂອງບັນຫາ, ເຊິ່ງແມ່ນວິທີທີ່ພວກເຮົາຈັດສົ່ງສິ່ງນີ້. "ຖ້າທ່ານຈິງຈັງກ່ຽວກັບການໃຫ້ຄົນຢູ່ໃນປະສົບການດ້ານການສຶກສາ, ມັນຕ້ອງມີການແຂ່ງຂັນກັບປະສົບການອອນໄລນ໌ອື່ນໆ. ແລະວິທີການທີ່ຈະເຮັດແນວນັ້ນແມ່ນດ້ວຍປັນຍາປະດິດ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ສື່ມວນຊົນສັງຄົມໄດ້ຮັບຜົນສໍາເລັດຫຼາຍ; ບໍ່ໄດ້ກ່າວເຖິງການຖ່າຍທອດວິດີໂອແລະການຫຼິ້ນເກມ, ແລະອື່ນໆ. ເຕັກໂນໂລຍີນັ້ນບໍ່ໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້, ປ່ອຍໃຫ້ຢູ່ຄົນດຽວໃນຕະຫລາດການຮຽນຮູ້. ແລະ ອາເມໄຊ ໄດ້ຖືກສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນສໍາລັບເຫດຜົນຫຼາຍ: ເພື່ອສົ່ງໄມສຸດທ້າຍນັ້ນ."

ປັນຍາປະດິດ

ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນເປັນລະບຽບວິໄນທາງວິຊາການໃນປີ 1956, Artificial Intelligence (AI) ສາມາດອະທິບາຍເຖິງຄວາມສາມາດຂອງຄອມພິວເຕີດິຈິຕອລຫຼືຫຸ່ນຍົນທີ່ຄວບຄຸມດ້ວຍຄອມພິວເຕີເພື່ອປະຕິບັດວຽກງານທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບສິ່ງອັດສະລິຍະທົ່ວໄປ. ມັນເຮັດໃຫ້ມັນເປັນໄປໄດ້ສໍາລັບເຄື່ອງຈັກທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການ, ປັບຕົວເຂົ້າກັບວັດສະດຸປ້ອນໃຫມ່, ແລະປະຕິບັດວຽກງານທີ່ຄ້າຍຄືກັບມະນຸດ. ການນໍາໃຊ້ເທກໂນໂລຍີເຫຼົ່ານີ້, ຄອມພິວເຕີໄດ້ຖືກຝຶກອົບຮົມເພື່ອເຮັດສໍາເລັດວຽກງານສະເພາະໂດຍການປຸງແຕ່ງຂໍ້ມູນຈໍານວນຫລາຍແລະຮັບຮູ້ຮູບແບບໃນຂໍ້ມູນ. ເຕັກໂນໂລຍີ AI ເຫຼົ່ານີ້ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນເພື່ອຮັບຮູ້, ເຂົ້າໃຈ, ປະຕິບັດ, ແລະຮຽນຮູ້ກັບລະດັບສະຕິປັນຍາຂອງມະນຸດ.

ທ່ານດຣ Sastry ກ່າວວ່າ "ແທນທີ່ຈະປີນຂຶ້ນໄປເທິງພູຂອງການສ້າງຍີ່ຫໍ້ການສຶກສາໃຫມ່, ພວກເຮົາເຮັດວຽກສໍາລັບອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຫຼາຍຮ້ອຍພັນຄົນທີ່ມີການຮຽນຮູ້ແລ້ວ,". "ບໍ່ວ່າຈະເປັນມະຫາວິທະຍາໄລ, ທຸລະກິດ, ຫໍພິພິທະພັນ, ຫຼືອົງການຂອງລັດຖະບານ, ພວກເຮົາສົ່ງລະບົບນິເວດການຮຽນຮູ້ທີ່ສົມບູນພາຍໃນເວລາຫນ້ອຍກວ່າ 24 ຊົ່ວໂມງທີ່ມັນຖືກສ້າງຂື້ນໃຫ້ກັບອົງການນັ້ນ. ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້, ບໍ່ວ່າຈະເປັນນັກຮຽນຊື້ຜະລິດຕະພັນການຮຽນຮູ້ ຫຼືພະນັກງານທີ່ຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ແບບລວມໝູ່ຈາກບໍລິສັດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຈະໄດ້ຮັບປະສົບການທີ່ງ່າຍ ແລະ ມີປະສິດທິພາບ.”

ອາເມໄຊ ບໍ່ດົນມານີ້ໄດ້ປະກາດການເປີດຕົວແພລະຕະຟອມການຮຽນຮູ້ແບບຄລາວ V5 ທີ່ຍົກລະດັບຂອງຕົນ, ເຊິ່ງລວມມີການແກ້ໄຂອີຄອມເມີຊ, ປະຕູອອນໄລນ໌ແລະລະບົບການຮຽນຮູ້ໃນກ່ອງຫນຶ່ງ. ມັນສະຫນອງຄວາມສາມາດເພີ່ມເຕີມສໍາລັບການເຊື່ອມໂຍງກັບຊອບແວພາກສ່ວນທີສາມອື່ນໆແລະສະຖານທີ່ຄູ່ຮ່ວມງານ, ໂດຍການອອກແບບ. ບໍລິສັດກ່າວວ່າການແກ້ໄຂຂອງມັນເຮັດໃຫ້ອົງການຈັດຕັ້ງເຫຼົ່ານີ້ສາມາດຮັບຮອງເອົາການແກ້ໄຂຂອງພວກເຂົາແລະເປີດຕົວໂຄງການສ້າງລາຍໄດ້ທີ່ມີປະສິດທິພາບສູງ, ຢ່າງໄວວາແລະສາມາດຂະຫຍາຍໄດ້, ໃນຍີ່ຫໍ້ຂອງຕົນເອງຂອງລູກຄ້າ.

"ແທນທີ່ຈະພະຍາຍາມຕົ້ມມະຫາສະຫມຸດໂດຍການສ້າງຍີ່ຫໍ້ໃຫມ່, ຄວາມຕ້ອງການທີ່ສໍາຄັນແມ່ນເພື່ອເຮັດໃຫ້ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ນໍາສະເຫນີການຮຽນຮູ້ໃນປັດຈຸບັນຈະດີກວ່າ! ໂດຍການຂາຍໃຫ້ພວກເຂົາ, ແລະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດສົ່ງກັບຖານຜູ້ໃຊ້ຂະຫນາດໃຫຍ່ຂອງພວກເຂົາ, ພວກເຮົາຫຼີກເວັ້ນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍດ້ານການຕະຫຼາດທີ່ຂີ້ຮ້າຍທີ່ໂຄງການໃຫມ່ປະເຊີນ, "ທ່ານດຣ Sastry ກ່າວ. "ໃນຖານະເປັນຜູ້ຂາຍ B2B ເຂົ້າໄປໃນບາງຕະຫຼາດທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນເຕັກໂນໂລຢີ, ພວກເຮົາສຸມໃສ່ການຈັດສົ່ງປະສົບການທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນລາຄາທີ່ສົມເຫດສົມຜົນຢູ່ໃນຂອບທີ່ສູງ, ໂດຍນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີທີ່ທັນສະໄຫມ."

ອີງຕາມນັກວິເຄາະ, ຕະຫຼາດ eLearning ຈະເກີນ 370 ຕື້ໂດລາໃນປີ 2026. ຄວາມຕ້ອງການສໍາລັບການສຶກສາອອນໄລນ໌, ຕາມທີ່ສັງເກດເຫັນ, ເພີ່ມຂຶ້ນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນລະຫວ່າງການປິດລ້ອມໂລກລະບາດ, ຍ້ອນວ່າບຸກຄົນຈໍານວນຫຼາຍໄດ້ຮັບຮອງເອົາວິທີການໃຫມ່ຂອງການຮຽນຮູ້ນີ້. ຄົນລຸ້ນໃໝ່ສືບຕໍ່ຫັນໄປສູ່ການສອນທາງອິນເຕີເນັດເປັນວິທີການທີ່ໜ້າສົນໃຈ ແລະເປັນແບບຢ່າງຂອງການສຶກສາຕົນເອງ. ແລະນາຍຈ້າງແລະລູກຈ້າງຫຼາຍກໍ່ກໍາລັງມຸ່ງຫນ້າໄປສູ່ທິດທາງນີ້.

ທ່ານດຣ Sastry ອະທິບາຍວ່າ "ພອນສະຫວັນບໍ່ໄດ້ຖືກຄົ້ນພົບ: ມັນໄດ້ຖືກປູກຝັງ." "ເທກໂນໂລຍີຂອງພວກເຮົາເຮັດໃຫ້ປະຊາຊົນສາມາດພົວພັນກັບກັນແລະກັນແລະມີເນື້ອຫາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງສົດຊື່ນ. ແລະມັນສະຫນອງເຫດຜົນທີ່ຫນ້າສົນໃຈແລະຊັກຊວນໃຫ້ປະຊາຊົນເຮັດສໍາເລັດປະສົບການການຮຽນຮູ້, ເຊິ່ງແມ່ນສິ່ງທີ່ຜູ້ບໍລິໂພກຕ້ອງການ, ແລະສະຖາບັນການສຶກສາແລະທຸລະກິດກໍ່ຕ້ອງການໃຫ້. ທຸກໆປະສົບການການຮຽນຮູ້ເທິງແຜ່ນດິນໂລກຕ້ອງການການຈັດສົ່ງໄມລ໌ສຸດທ້າຍອັນຍິ່ງໃຫຍ່. ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເຮັດ.”

“ການ​ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ​ອອນ​ໄລ​ນ​໌​ທີ່​ດີ​ເລີດ​ແມ່ນ​ມີ​ປະ​ສິດ​ທິ​ພາບ​ທາງ​ເສດ​ຖະ​ກິດ​ຫຼາຍ, ມັນ​ເປັນ​ການ​ເປັນ​ພິດ​ຕໍ່​ສິ່ງ​ແວດ​ລ້ອມ, ແລະ​ມັນ​ເປັນ​ມິດ​ກັບ​ຄອບ​ຄົວ. ດັ່ງນັ້ນ, ສໍາລັບເຫດຜົນທັງຫມົດເຫຼົ່ານີ້, ຫນ້າທີ່ຫຼາຍກວ່າແລະຫຼາຍຈະໄປອອນໄລນ໌, "ນາງເວົ້າ. "ແຕ່ພວກເຂົາຕ້ອງດີ. ທຸກໆອຸດສາຫະກໍາຕ້ອງສຸມໃສ່ການສະຫນອງປະສົບການຂອງຜູ້ໃຊ້ທີ່ດີ, ບໍ່ພຽງແຕ່ການຕະຫຼາດປະສົບການ. ບໍ່ມີການລົງທືນທີ່ດີກ່ວາການສຶກສາ, ແລະທຸກຄົນທີ່ປະສົບຜົນສໍາເລັດແມ່ນຜູ້ຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ. ພວກເຮົາຮັບປະກັນວ່າທຸກອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ສະຫນອງການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ສາມາດເຮັດໄດ້ດີ, ແລະກ່ຽວກັບຍີ່ຫໍ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ."