ST. LOUIS, MO – ເດືອນພະຈິກ 02: ເຮືອນສານເກົ່າ ແລະປະຕູຮົ້ວ, ດັ່ງທີ່ຖ່າຍຮູບຈາກ Citygarden ໃນ … [+]
Getty Images
ໄດ້ ນັກສຶກສາວິທະຍາໄລສ່ວນໃຫຍ່ ເວົ້າວ່າພວກເຂົາກໍາລັງຊອກຫາການສຶກສາຊັ້ນສູງ "ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ວຽກທີ່ດີກວ່າ" ແລະ "ສາມາດສ້າງລາຍໄດ້ຫຼາຍ." ແຕ່ຫຼາຍອົງສາ ບໍ່ເພີ່ມລາຍຮັບຂອງນັກຮຽນໃຫ້ພຽງພໍ ເພື່ອ justify ຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງວິທະຍາໄລ. ກຸ່ມສະມາຊິກສະພາຂອງລັດໃນລັດ Missouri ຕ້ອງການປ່ຽນສິ່ງນັ້ນໂດຍການປ່ຽນແປງສິ່ງຈູງໃຈທີ່ປະເຊີນກັບວິທະຍາໄລສາທາລະນະແລະມະຫາວິທະຍາໄລ.
ໄດ້ ກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການໃຫ້ລາງວັນແຮງງານຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ, ແນະນໍາໂດຍສະມາຊິກສະພາສູງຂອງລັດ Karla Eslinger ແລະຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງລັດ Mike Henderson, ຈະເຊື່ອມຕໍ່ການສະຫນອງທຶນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລສາທາລະນະແລະວິທະຍາໄລຊຸມຊົນໂດຍກົງກັບລາຍໄດ້ຂອງນັກຮຽນຂອງພວກເຂົາຫຼັງຈາກການລົງທະບຽນ. ໂຮງຮຽນທີ່ມີລາຍໄດ້ສະເລ່ຍສູງກວ່າສໍາລັບນັກຮຽນຂອງພວກເຂົາຈະໄດ້ຮັບທຶນຈາກລັດ. ແຜນການໄດ້ຈັດວາງແຮງຈູງໃຈທາງດ້ານການເງິນຂອງໂຮງຮຽນກັບພາລະກິດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການຂະຫຍາຍໂອກາດທາງເສດຖະກິດສໍາລັບຊາວຫນຸ່ມ Missourians.
ວິທີການສະເຫນີເຮັດວຽກ
ພາຍໃຕ້ຂອບການທີ່ໄດ້ສະເໜີ, ແຕ່ລະວິທະຍາໄລສາທາລະນະເກົ້າແຫ່ງຂອງລັດ Missouri ແລະວິທະຍາໄລຊຸມຊົນ 13 ແຫ່ງຈະໄດ້ຮັບຄະແນນປະຕິບັດໂດຍອີງໃສ່ຕົວຊີ້ວັດຈໍານວນຫນຶ່ງ. ຕົວຊີ້ວັດທີ່ມີນ້ໍາຫນັກທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຈະເປັນລາຍໄດ້ປະຈໍາປີໂດຍສະເລ່ຍຂອງນັກຮຽນຫົກຫາສິບປີຫຼັງຈາກພວກເຂົາລົງທະບຽນຄັ້ງທໍາອິດໃນສະຖາບັນ. ນັກສຶກສາທັງໝົດທີ່ກຳລັງມີວຽກເຮັດງານທຳ ແລະ ບໍ່ໄດ້ຮຽນຕໍ່ລະດັບທີ່ສູງກວ່າຈະຖືກລວມຢູ່ໃນຄ່າສະເລ່ຍນີ້.
ຄະແນນການປະຕິບັດຍັງໃຫ້ສິນເຊື່ອໂຮງຮຽນສໍາລັບການລົງທະບຽນນັກສຶກສາຫຼາຍທີ່ໄດ້ຮັບ Pell Grants, ໂຄງການທຶນການສຶກສາຂອງລັດຖະບານກາງສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ມີລາຍໄດ້ຕ່ໍາແລະປານກາງ. ຄະແນນຂອງສະຖາບັນເພີ່ມຂຶ້ນຖ້າພວກເຂົາລົງທະບຽນສ່ວນແບ່ງທີ່ສູງຂຶ້ນຂອງນັກຮຽນ Pell ແລະສ້າງລາຍຮັບສະເລ່ຍທີ່ສູງຂຶ້ນໂດຍສະເພາະນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອລ້າ Pell. ຂໍ້ກໍານົດເຫຼົ່ານີ້ແກ້ໄຂຄວາມກັງວົນວ່າສູດການສະຫນອງທຶນຈະກະຕຸ້ນໃຫ້ວິທະຍາໄລລົງທະບຽນພຽງແຕ່ນັກສຶກສາທີ່ຮັ່ງມີທີ່ມີທ່າແຮງຂອງລາຍຮັບທີ່ມີຢູ່ແລ້ວສູງ.
ທັງມະຫາວິທະຍາໄລສີ່ປີ ແລະວິທະຍາໄລຊຸມຊົນຈະຂຶ້ນກັບສູດໃໝ່. ແຕ່ໂຮງຮຽນສີ່ປີຍັງຈະໄດ້ຮັບສິນເຊື່ອໃນການຈັດໃຫ້ຜູ້ຮຽນຈົບເຂົ້າໄປໃນວຽກງານບໍລິການສາທາລະນະເຊັ່ນການບັງຄັບໃຊ້ກົດໝາຍແລະວຽກງານສັງຄົມ. ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງສາມາດເພີ່ມຄະແນນຂອງພວກເຂົາໄດ້ຖ້າອັດຕາສ່ວນຂອງນັກຮຽນເກົ່າຂອງພວກເຂົາເຮັດວຽກຫຼືຮຽນຕໍ່ລະດັບທີ່ສູງກວ່າ.
ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: Cicero Institute
Preston Cooper / Forbes
ເມື່ອລັດຖະບານ Missouri ຄິດໄລ່ຄະແນນການປະຕິບັດສໍາລັບແຕ່ລະມະຫາວິທະຍາໄລ, ມັນຈະຄູນຄະແນນດ້ວຍຈໍານວນນັກຮຽນທີ່ລົງທະບຽນຢູ່ໃນແຕ່ລະໂຮງຮຽນ. ຜະລິດຕະພັນກໍານົດການອະນຸມັດປະຈໍາປີຂອງແຕ່ລະສະຖາບັນຈາກລັດຖະບານຂອງລັດ. ໂຮງຮຽນທີ່ມີຜົນໄດ້ຮັບທີ່ດີກວ່າ, ຕາມການວັດແທກໂດຍຄະແນນການປະຕິບັດ, ໄດ້ຮັບທຶນເພີ່ມເຕີມຕໍ່ນັກຮຽນ.
ສໍາລັບຕົວຢ່າງ, ວິທະຍາໄລເຕັກນິກຂອງລັດ Missouri ເປັນວິທະຍາໄລຊຸມຊົນສາທາລະນະທີ່ສະຫນອງໂຄງການທີ່ມີຄຸນຄ່າສູງຈໍານວນຫນຶ່ງເຊັ່ນ: ການພະຍາບານລົງທະບຽນແລະເຕັກໂນໂລຊີໄຟຟ້າ. ອີງຕາມການຄາດຄະເນການກະກຽມໂດຍສະຖາບັນ Cicero, ການປະຕິບັດປະຈໍາປີຂອງໂຮງຮຽນຈະເພີ່ມຂຶ້ນລະຫວ່າງ 10% ແລະ 23% ໃນປີ 2027 ຖ້າຫາກວ່າສູດການສະຫນອງທຶນປະຕິບັດໄດ້ຮັບການຮັບຮອງເອົາ.
ວິທະຍາໄລສາມາດນໍາໃຊ້ລາຍໄດ້ໃຫມ່ເພື່ອຕັດຄ່າຮຽນແລະດຶງດູດນັກຮຽນຫຼາຍຂຶ້ນໄປສູ່ໂຄງການວິຊາຊີບທີ່ມີຄ່າຈ້າງສູງ. ອີກທາງເລືອກ, ມັນສາມາດໃຊ້ເງິນເພື່ອຂະຫຍາຍໂຄງການທີ່ມີຄ່າສູງແຕ່ລາຄາແພງເຊັ່ນການພະຍາບານ. ສໍາຄັນທີ່ສຸດ, ເຖິງແມ່ນວ່າ, ວິທະຍາໄລດ້ານວິຊາການຂອງລັດ Missouri ຈະໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ສືບຕໍ່ສະເຫນີໂຄງການທີ່ໃຫ້ລາຍຮັບສູງສໍາລັບນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາ - ຄືກັນກັບສະຖາບັນອື່ນໆໃນລະບົບຂອງ Missouri ຈະໄດ້ຮັບການຊຸກຍູ້ໃຫ້ຂະຫຍາຍໂຄງການທີ່ຜະລິດຜົນໄດ້ຮັບທາງເສດຖະກິດ stellar.
ການປະຕິບັດການສະຫນອງທຶນເຮັດວຽກ, ມີເປົ້າຫມາຍທີ່ຖືກຕ້ອງ
ແນວຄວາມຄິດຂອງການຜູກມັດການສະຫນອງທຶນຂອງລັດກັບການປະຕິບັດຂອງວິທະຍາໄລແມ່ນບໍ່ແມ່ນໃຫມ່. ລັດສ່ວນໃຫຍ່ມີສູດການສະຫນອງທຶນການປະຕິບັດບາງປະເພດທີ່ກໍານົດທັງຫມົດຂອງວິທະຍາໄລສາທາລະນະຂອງເຂົາເຈົ້າ' ປະຈໍາປີ. ແຕ່ແຜນການຂອງ Missouri ມີຄວາມເປັນເອກະລັກທີ່ມາດຕະການຕົ້ນຕໍຂອງຕົນກ່ຽວກັບການປະຕິບັດຂອງວິທະຍາໄລຍັງມີຄວາມສໍາຄັນທີ່ສຸດ: ນັກຮຽນມີລາຍໄດ້ຫຼາຍປານໃດຫຼັງຈາກອອກຈາກໂຮງຮຽນ.
ອີງຕາມວິທີການທີສາມ, ທີ່ມີຢູ່ຫຼາຍທີ່ສຸດ ສູດການສະຫນອງທຶນການປະຕິບັດແມ່ນອີງໃສ່ການວັດແທກເຊັ່ນ: ອັດຕາການຮຽນຈົບ ແລະຊົ່ວໂມງສິນເຊື່ອທີ່ໄດ້ຮັບ. ໃນຂະນະທີ່ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຜົນໄດ້ຮັບທີ່ສໍາຄັນທີ່ຈະວັດແທກ, ພວກມັນມີຄວາມສ່ຽງຕໍ່ການຫມູນໃຊ້. ມີກໍລະນີຂອງໂຮງຮຽນ churning ອອກໃບຢັ້ງຢືນໄລຍະສັ້ນຫຼາຍຫຼືຫຼຸດລົງມາດຕະຖານທາງວິຊາການເພື່ອ goose ຕົວເລກສໍາເລັດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ຜົນໄດ້ຮັບຂອງຕະຫຼາດແຮງງານໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ເປັນບາງຄັ້ງຄາວໃນສູດການສະຫນອງທຶນປະຕິບັດ, ແລະແມ້ກະທັ້ງຫຼັງຈາກນັ້ນ, metrics ເຊັ່ນອັດຕາການບັນຈຸເຂົ້າເຮັດວຽກຫຼືອັດຕາໃບອະນຸຍາດຈົບການສຶກສາແມ່ນຜົນໄດ້ຮັບທົ່ວໄປທີ່ສຸດທີ່ວັດແທກ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ດີທີ່ຈະສົນໃຈ. ແຕ່ລາຍໄດ້ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບນັກຮຽນຫຼາຍທີ່ສຸດ, ແລະລາຍໄດ້ຍັງເປັນຕົວຊີ້ບອກທີ່ໂຮງຮຽນສາມາດຈັດການໄດ້ຫນ້ອຍທີ່ສຸດ. ນາຍຈ້າງຈະບໍ່ຈ່າຍເງິນໂດລາສູງສຸດເພື່ອຈ້າງນັກຮຽນທີ່ມີລະດັບທີ່ຂາດມູນຄ່າຕະຫຼາດແຮງງານ.
ຕົວແບບຫນຶ່ງສໍາລັບແຜນການ Missouri ແມ່ນວິທະຍາໄລເຕັກນິກຂອງລັດເທັກຊັດ, ວິທະຍາໄລຊຸມຊົນໃນລັດ Lone Star ທີ່ໄດ້ຮັບ 100% ຂອງເງິນທຶນຂອງລັດຈາກສູດໂດຍອີງໃສ່ລາຍຮັບຈົບການສຶກສາ. ການທົດລອງໄດ້ຮັບຜົນສໍາເລັດອັນໃຫຍ່ຫຼວງ. ຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນ ຍ້າຍໄປຢູ່ໃນສູດການລະດົມທຶນທີ່ອີງໃສ່ລາຍຮັບໃນລະຫວ່າງປີ 2010, ໂຮງຮຽນໄດ້ປິດ 13 ໂຄງການການສຶກສາທີ່ບໍ່ດີແລະຈັດສັນຊັບພະຍາກອນໄປສູ່ລະດັບແລະໃບຢັ້ງຢືນທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການຫຼາຍ.
ໃນຂະນະທີ່ການປິດໂຄງການແມ່ນ "ການຕັດສິນໃຈທີ່ຍາກ," ອີງຕາມນາຍົກລັດຖະມົນຕີ Michael Reeser, "ພວກເຮົາໄດ້ຕັດສິນໃຈວ່າພວກເຮົາຈະຫຼຸດລົງການລົງທະບຽນຊົ່ວຄາວກວ່າການສະເຫນີໂຄງການທີ່ຂາດການຈ້າງງານທີ່ເຂັ້ມແຂງສໍາລັບນັກຮຽນ."
ຜົນໄດ້ຮັບເວົ້າສໍາລັບຕົນເອງ. ນັກສຶກສາຈົບການສຶກສາຂອງວິທະຍາໄລເຕັກນິກລັດເທັກຊັດໄດ້ເປັນພະຍານເຖິງການເພີ່ມຂຶ້ນ 26% ໃນຄ່າຈ້າງເລີ່ມຕົ້ນຂອງເຂົາເຈົ້າລະຫວ່າງ 2009 ແລະ 2017, ໃນຂະນະທີ່ຈໍານວນຂອງນັກສຶກສາທີ່ວາງໄວ້ໃນວຽກເຮັດງານທໍາເພີ່ມຂຶ້ນ 65%. ໃນການຮັບຮູ້ຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້, ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບເງິນທຶນຂອງລັດເພີ່ມຂຶ້ນ 45%.
ບໍ່ເຫມືອນກັບສູດເທັກຊັດ, ແຜນ Missouri ບໍ່ໄດ້ອີງໃສ່ລາຍຮັບຈົບການສຶກສາທັງໝົດ. ຫ້າສິບຫ້າເປີເຊັນຂອງຄະແນນການປະຕິບັດສໍາລັບມະຫາວິທະຍາໄລແລະ 70% ຂອງຄະແນນສໍາລັບວິທະຍາໄລຊຸມຊົນແມ່ນອີງໃສ່ລາຍຮັບ, ໃນຂະນະທີ່ສ່ວນທີ່ເຫຼືອແມ່ນຖືກກໍານົດໂດຍສ່ວນແບ່ງຂອງນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອລ້າ Pell ແລະປັດໃຈອື່ນໆ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ແຜນ Missouri ແມ່ນບາດກ້າວອັນໃຫຍ່ຫຼວງທີ່ຈະປ່ຽນແປງພື້ນຖານແຮງຈູງໃຈທີ່ກໍາລັງປະເຊີນກັບວິທະຍາໄລສາທາລະນະຂອງລັດ.
ພື້ນທີ່ສໍາລັບການປັບປຸງ
ມີວິທີການປັບປຸງແຜນການ. ສໍາລັບຫນຶ່ງ, ສ່ວນແບ່ງຂອງນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບ Pell Grants ແມ່ນ ບໍ່ແມ່ນຕົວແທນທີ່ດີທີ່ສຸດສຳລັບການລົງທະບຽນນັກຮຽນທີ່ມີລາຍໄດ້ຕໍ່າ. ຈໍານວນນັກຮຽນຊັ້ນກາງຈໍານວນຫຼວງຫຼາຍໄດ້ຮັບທຶນຊ່ວຍເຫຼືອລ້າ, ຊຶ່ງຫມາຍຄວາມວ່າສະຖາບັນສາມາດເພີ່ມຮຸ້ນ Pell ຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍບໍ່ຈໍາເປັນຕ້ອງລົງທະບຽນນັກຮຽນທີ່ມີລາຍໄດ້ຕ່ໍາກວ່າ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ຖ້າຫາກວ່າກອງປະຊຸມໃຫຍ່ເພີ່ມຂຶ້ນສູງສຸດ Pell Grant (.ດັ່ງທີ່ມັນເຮັດໃນອາທິດນີ້), ຈໍານວນນັກຮຽນ Pell ທີ່ມີລາຍຮັບສູງກວ່າ ຈະຂຶ້ນໄປ ໃນຂະນະທີ່ຈໍານວນນັກຮຽນ Pell ທີ່ມີລາຍໄດ້ຕ່ໍາຍັງຄົງຢູ່ປະມານດຽວກັນ. ການຈັດສັນທຶນຂອງລັດ Missouri ຈະມີການປ່ຽນແປງ ເຖິງແມ່ນວ່າໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ເຮັດຫຍັງເພື່ອປັບປຸງຜົນໄດ້ຮັບຂອງເຂົາເຈົ້າ ຫຼືລົງທະບຽນນັກຮຽນທີ່ມີລາຍໄດ້ຕໍ່າຫຼາຍຂຶ້ນ.
ໂຊກດີ, ມີວິທີແກ້ໄຂ: ໃຫ້ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບ Pell Grants ທີ່ມີນ້ໍາຫນັກຫຼາຍໃນສູດການສະຫນອງທຶນ. ລາງວັນ Pell Grant ແມ່ນຜ່ານການທົດສອບ, ດັ່ງນັ້ນນັກຮຽນທີ່ມີລາຍໄດ້ຕໍ່າຈະໄດ້ຮັບທຶນຊ່ວຍເຫຼືອໃຫຍ່ກວ່ານັກຮຽນຊັ້ນກາງ. ແທນທີ່ຈະໃຫ້ນໍ້າໜັກນັກຮຽນ Pell ທັງໝົດເທົ່າກັນ, ສູດສາມາດໃຫ້ນໍ້າໜັກນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບ $6,000 Pell Grant ສູງກວ່ານັກຮຽນທີ່ໄດ້ຮັບ $1,000 Pell Grant ຫົກເທົ່າ. ນີ້ເຮັດໃຫ້ນ້ໍາຫນັກຫຼາຍຂຶ້ນຕໍ່ນັກຮຽນທີ່ມີລາຍໄດ້ຕ່ໍາຢ່າງແທ້ຈິງແລະຈໍາກັດລະດັບທີ່ສະຖາບັນສາມາດເພີ່ມຄະແນນການປະຕິບັດຂອງເຂົາເຈົ້າໂດຍການລົງທະບຽນນັກຮຽນຈາກຄອບຄົວທີ່ບໍ່ມີລາຍຮັບຕ່ໍາ.
ບັນຫາ Pell, ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ແມ່ນເປັນ quibble ເລັກນ້ອຍ. ໂດຍລວມແລ້ວ, ແຜນການຂອງລັດ Missouri ແມ່ນຂໍ້ສະເຫນີທີ່ເຂັ້ມແຂງທີ່ຈະຊຸກຍູ້ໃຫ້ວິທະຍາໄລປັບປຸງຜົນໄດ້ຮັບຂອງລາຍໄດ້ຂອງພວກເຂົາແລະໃຫ້ນັກຮຽນເພີ່ມເຕີມຕໍ່ກັບອາຊີບຊັ້ນກາງ. ຫວັງເປັນຢ່າງຍິ່ງວ່າມັນຈະເປັນຂໍ້ສະເຫນີທໍາອິດຂອງຫຼາຍໆຂໍ້ທີ່ຈະເຊື່ອມໂຍງການສະຫນອງທຶນຂອງລັດແລະລັດຖະບານກາງຂອງວິທະຍາໄລຫຼາຍຂື້ນກັບວ່າພວກເຂົາປະຕິບັດພາລະກິດທີ່ສໍາຄັນທີ່ສຸດຂອງພວກເຂົາ: ການຂະຫຍາຍໂອກາດທາງເສດຖະກິດສໍາລັບນັກສຶກສາອາເມລິກາ.
ທີ່ມາ: https://www.forbes.com/sites/prestoncooper2/2022/03/18/missouri-bill-would-fund-public-colleges-based-on-graduates-earnings/